Valentín García valora la contribución del programa radiofónico «Fala que Fala» para incentivar a los jóvenes a emplear el gallego en los espacios de ocio

10.06.2025.- Más de 300 escolares de seis centros de primero y segundo de la Educación Secundaria participan en esta iniciativa, organizada por Radio Líder con el apoyo de la Xunta de Galicia.

Más de 300 escolares de primero y segundo de Educación Secundaria participaron hoy en la Cidade da Cultura, en Santiago de Compostela, en la gala de clausura de la primera edición del programa radiofónico Fala que Fala, organizado por Radio Líder con el apoyo de la Xunta «contribuyendo a incentivar a los jóvenes a incrementar el uso del gallego en sus espacios creativos y de ocio», según lo puso en valor en su intervención el secretario xeral da Lingua, Valentín García.

El representante de la Consellería de Cultura, Lingua e Xuventude explicó que este programa nació con el objetivo de fomentar el uso de la lengua gallega entre los más pequeños, a través de un formato «atractivo y participativo, como es la radio en directo y desde los propios centros educativos».

De este modo, Valentín García destacó el «alto interés» que despertó el proyecto, al que se animaron a participar seis centros de toda Galicia que llevaron a cabo programas de radio con contenidos culturales, juegos, entrevistas y debates en gallego. Por estos motivos, celebró el «entusiasmo» de estos escolares «por hacer y demostrar a través de esta iniciativa que el gallego es una lengua viva, útil y divertida».

Los centros que se involucraron en esta primera edición de Fala que Fala fueron los institutos de Oroso y Ordes, en la provincia de A Coruña; el Faro das Lúas, de Vilanova de Arousa, el Liceo La Paz y el Manuel García Barros, de A Estrada, todos ellos en la provincia de Pontevedra; y el Vila do Arenteiro, de O Carballiño, en la provincia de Ourense. A lo largo del proyecto, el alumnado desarrolló competencias comunicativas en lengua gallega, conectando con su entorno y reforzando su identidad cultural.

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